Propuestas didácticas para la resolución de conflictos en el aula

El presente trabajo de investigación, pretendió dar respuesta a las situaciones de conflicto generadas en el aula del 4: B, a través de propuestas didácticas que ayudaron a la implementación de una Unidad Didáctica sobre resolución de conflictos en el aula, de la Institución Educativa Antonio Nariño de Calarcá Quindío. El referente teórico conceptual tiene como base a Dewey, Pagés y Cajiao, en las didácticas de las Ciencias Sociales, en cuanto al desarrollo del pensamiento crítico reflexivo en los estudiantes; Santisteban, Pagés y Fernández hacen un aporte a la estructura de la Unidad Didáctica, así como también, Zabala define la secuencia Didáctica como un conjunto de actividades ordenadas y organizadas para el logro de un objetivo. Finalmente, Chaux y Zubiria (2004) orientan sobre cómo manejar los conflictos de manera pacífica, a través de la empatía y el asertividad. El objetivo propuesto para la investigación, fue Analizar las propuestas didácticas que ayudaron en la implementación de una unidad didáctica, para la resolución de conflictos en el aula de grado 4: B, de la Institución Educativa Antonio Nariño, de Calarcá Quindío. Dichas propuestas permitieron desarrollar no solamente las estrategias para la resolución de conflictos en el aula, sino reflexionar sobre nuestra práctica educativa. El enfoque socioconstructivista, permitió a través del aprendizaje colaborativo las múltiples interacciones entre el estudiante-estudiante, docente-estudiante, alrededor de un contenido “el conflicto”, conduciéndolo a la construcción de su propio aprendizaje desde el contexto y así reflexionar sobre sus actuaciones, para contribuir a la resolución de conflictos en forma pacífica en el aula. El método cualitativo, facilitó comprender la realidad del aula en forma crítica, combinando la etnografía y la participación-acción, para detectar y analizar conductas conflictivas en los estudiantes, a través de la implementación de la Unidad Didáctica y llegar a la resolución de conflictos en el aula

La mediación ambiental : un nuevo método de resolución de conflictos urbanísticos y ambientales

Comunicação apresentada na VIII Conferencia Internacional - Foro Mundial de Medicación, Valência, Espanha, outubro 2012.Los conflictos ambientales evidencian características específicas. Regla general, son conflictos multipartes, con relaciones de poder en desequilibrio (power imbalance), que respectan a cuestiones técnicas e científicas complejas y en que coliden intereses públicos y privados. Estas especificidades justifican la aplicación de medios de resolución extrajudicial de conflictos como la mediación. En este trabajo pretendemos analizar algunas experiencias y proyectos europeos que aplicaron la mediación en la resolución de conflictos ambientales. Nuestro objetivo es percibir las ventajas que este mecanismo presenta en este nuevo campo de aplicación y analizar de qué forma se puede implementar la mediación ambiental en cada Estado

Bienestar psicológico, inteligencia emocional y resolución de conflictos en miembros de los Cuerpos y Fuerzas de Seguridad del Estado español: un estudio correlacional

Conflict resolution and emotional well-being are crucial in acute stress situations such as police work. That is why the objectives of this work are: (1) to identify the predominant conflict resolution style in the Spanish State Security Forces and Bodies, (2) to describe the relationship between conflict resolution and emotional intelligence and, (3) ) describe the relationship between conflict resolution and psychological well-being. A sample of 434 participants belonging to the State Security Forces and Corps has been used and emotional well-being, emotional intelligence and conflict resolution styles have been measured with different questionnaires. The predominant style was avoidance in more than half of the sample. The assertiveness and psychological well-being variables can explain 78.1% of the variance of the integrative style. Statistically significant correlations have been found between emotional intelligence and conflict resolution styles. Based on the results, it could be beneficial to instruct workers in mediation and conflict resolution techniques, as has been done on some occasions (eg Medipol). Unlike other previous studies, significant correlates have been found between some variables of emotional intelligence and conflict resolution styles.La resolución de conflictos y el bienestar emocional son cruciales ante situaciones de estrés agudo como puede ser el trabajo policial. Es por ello que los objetivos de este trabajo son: (1) identificar el estilo de resolución de conflictos predominante en las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado español, (2) describir la relación entre resolución de conflictos e inteligencia emocional y, (3) describir la relación entre resolución de conflictos y bienestar psicológico. Se ha utilizado una muestra de 434 participantes pertenecientes de los Cuerpos y Fuerzas de Seguridad del Estado y se ha medido con distintos cuestionarios el bienestar emocional, la inteligencia emocional y los estilos de resolución de conflictos. El estilo predominante era el evitativo en más de la mitad de la muestra. Las variables asertividad y bienestar psicológico pueden explicar el 78.1% de la varianza del estilo integrador. Se han encontrado correlaciones estadísticamente significativas entre la inteligencia emocional y estilos de resolución de conflicto. En base a los resultados, podría ser beneficioso instruir a los trabajadores en técnicas de mediación y resolución de conflictos tal y como se ha realizado en algunas ocasiones (ej. Medipol). A diferencia de otros estudios anteriores, se han encontrado correlatos significativos entre algunas variables de inteligencia emocional y los estilos de resolución de conflictos

Resolución y manejo de conflictos

La necesidad de solucionar los conflictos en los distintos campos laborales de las organizaciones resulta ser algo que en la actualidad se maneja desde las principales áreas de Talento Humano y Oficinas de Salud Ocupacional de las organizaciones, allí los profesionales en el campo analizan los diversos ambientes laborales y las actitudes en las que incurren los empleados al momento de verse afectada la organización por causa de la generación de choques entre las diferentes posturas que allí conviven y son así mismo entes dentro del ambiente laboral cotidiano, el uso de las estrategias de resolución de conflictos hace que se logren acuerdos que generan bienestar tanto interna como externamente al interior de las organizaciones. Los diferentes roles que se adoptan al interior de las organizaciones permiten identificar tanto las fallas en el manejo de los conflictos y los desacuerdos, como los errores que se comenten al no darle un manejo adecuado ante las situaciones que se presentan ya sean de oposición como de desacuerdo, utilizando las técnicas de resolución de conflictos de una forma desorientada, por tanto es significativo que dentro de esos roles se evalúen las ventajas y las desventajas para saber abordar el conflicto de la mejor manera dándole solución pronta y oportuna

La mediación escolar: análisis del plan de convivencia de un instituto de Segovia

La mediación es una forma de resolución de conflictos alternativa a la vía tradicional y que puede desarrollarse en numerosos ámbitos. En este Trabajo se analiza el Plan de Convivencia implementado en un centro escolar de Segovia, al objeto de mejorarlo y así ser de utilidad a otros centros que se propongan resolver los conflictos recurriendo a la mediación social.Departamento de Sociología y Trabajo SocialMáster en Mediación y Resolución Extrajudicial de Conflicto

Conflictos cognitivos que emergen en la resolución de problemas relativos al límite

En la presente investigación, se muestran algunos resultados sobre conflictos cognitivos que emergen en la resolución de problemas que involucran la noción de límite. Con la intención de detectar qué conflictos cognitivos emergen en el proceso o intento de resolución de dos problemas en particular; uno de ellos es una paradoja, éste en el sentido de Northrop (2002); y el otro, un problema que involucra el concepto de límite. La aplicación de los problemas se desarrolló con estudiantes de nivel superior de la Universidad Autónoma de Guerrero

Resolución de conflictos en la Escuela: la mediación

El presente Trabajo Fin de Grado se basa, por un lado, en el estudio teórico sobre los conflictos y la resolución de ellos y, por otro lado, en una propuesta de intervención educativa sobre la resolución de los conflictos en la escuela. A través de esta propuesta se intenta mejorar la convivencia en las aulas, las relaciones interpersonales, favorecer el respeto y, si es posible, ser capaces de prevenir los conflictos. Para ello, se han diseñado una serie de actividades de tipo preventivo, es decir, antes de que exista el conflicto y otras actividades de actuación primaria, cuando ya existe el conflicto. Para su realización se ha recopilado información a través de diferentes fuentes bibliográficas sobre dicha temática.Grado en Educación Infanti

Estrategias que utilizan los estudiantes para la resolución de conflictos en el aula

El presente trabajo describe las estrategias que utilizan los estudiantes para la resolución de conflictos de una manera pacífica en los estudiantes de las instituciones educativas Pedro Uribe Mejía sede La Inmaculada del municipio de Santa Rosa de Cabal, Risaralda, y La Mariela sede La Laguna del municipio de Pijao, Quindío. Se desarrolló una investigación cualitativa descriptiva, como diseño, se identificaron las categorías asociadas a la resolución de conflictos, a través del desarrollo de la unidad didáctica y de forma simultánea se analizó la práctica de las docentes investigadoras

Resolución de conflictos en la escuela: la prevención y mediación en el aula

El presente Trabajo de Fin de Grado, se basa, por un lado, en el estudio teórico sobre los conflictos, la resolución de ellos y como mediar en ellos así como la actuación de la figura del mediador y, por otro lado, en una propuesta de intervención educativas acerca de la resolución de conflictos y la mejora del clima de aula. A través de esta propuesta se intenta mejorar la convivencia en el aula, las relaciones interpersonales entre los alumnos, fomentar el respeto y la solución y prevención de conflictos. Para lograr ésto, se han diseñado una serie de actividades que proponen unas situaciones de conflicto que deben ser solucionadas por los alumnos, es decir, saber cómo actuar ante ciertos conflictos que se pueden dar en el aula y como solucionarlo a nivel grupal e individual. Para su realización se ha recopilado información a través de diferentes artículos y fuentes bibliográficas acerca de dicha temática.Grado en Educación Primari

El proceso técnico y científico en la solución de conflictos jurídicos

El progreso de la ciencia y la tecnología en la sociedad actual es un fenómeno que puede llevar a transformar muchas de las instituciones y garantías actuales. La perspectiva del presente trabajo se centra, precisamente, en presentar la problemática de cómo afecta al ámbito de la resolución de los conflictos jurídicos la introducción de elemento de incertidumbre, como el estado actual de la ciencia sobre el que fundar la existencia de muchas instituciones y mecanismos de garantía. La aleatoriedad, la incertidumbre, la falta real de la incidencia en el ámbito específico de los progresos o, incluso, la forma de adverar dicho progreso son elementos que para la resolución de conflictos jurídicos está aún por hacer aunque es cierto que ya suponen un elemento central de la resolución eficaz, veraz y socialmente aceptaba de los mismo